自治县教育局以“五个突出”种好意识形态“责任田” 助推教育高质量发展

为深入贯彻自治县落实意识形态工作责任制文件精神，自治县教育局从意识形态的内涵、深刻认识意识形态工作的极端重要性、增强学校意识形态工作的责任感和使命感、守好建强学校意识形态工作阵地等方面入手，对当前意识形态中存在的主要问题进行了全方位、深层次的剖析，并在此基础上阐述应对教育系统意识形态领域的具体措施，进一步推动意识形态工作走深走实。

一、突出一个“中心”，保证意识形态工作的方向性。

深入贯彻落实上级有关意识形态文件精神，严格落实意识形态工作责任制这一“中心”，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权。坚持干部带头抓意识形态工作，切实担负起本单位意识形态工作主体责任，利用理论武装，进一步增强广大干部、教职工的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，用科学理论影响和带动全体干部、教职工学深悟透，在入脑入心上下功夫,把广大教师对美好生活的向往作为奋斗目标，既帮助他们解决生活中的实际问题，又为他们解开思想上的疙瘩，更好地强信心、聚民心、暖人心、筑同心，保证意识形态工作的方向性。

二、突出一个“机制”，增强意识形态工作的重要性。

今年以来，该局更加重视建立健全意识形态工作常态化督查机制，根据上一年下发的考核办法要求，严格按照考核标准具体抓好意识形态工作相关业务工作。印发了“关于开展2021年意识形态工作专项自查自纠的通知”，有效指导、部署、检查意识形态工作，以点带面、点面结合，将意识形态工作推向纵深，不断夯实意识形态工作基础。自觉将落实意识形态责任制工作融入党建工作责任制、纳入领导班子和教师队伍目标管理、纳入教师考核内容等，及时传达学习政策理论，督查完善基层党组织意识形态工作责任制，增强意识形态工作的重要性。

三、突出一个“阵地”，增强意识形态工作的凝聚力。

学校是意识形态工作的前沿阵地。教师是意识形态工作的引领者，教育是开展意识形态工作的主要手段，切实增强学校意识形态工作的责任感和使命感，守好建强学校意识形态工作阵地，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进校园、进课堂、进师生头脑，教育引导师生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全局上下认真学、深入悟，切实把思想和行动统一到习近平总书记关于学党史、用党史的重要论述上来。准确把握意识形态领域的新形势、新变化，自觉把意识形态工作融入到发改工作的全过程各方面。把党史学习教育与经济社会发展紧密结合起来，使学习教育的每项措施都围绕中心、服务大局，真正把学习教育成果转化为推动“十四五”开好局起好步的强大动力，形成全员重视、全员参与的凝心聚力良好局面。

四、突出一个“结对”，增强教育取得实质性成效。

该县以深圳市罗湖区对口帮扶为契机，通过持续优化教育资源配置、选派优秀人才进驻隆林支教等方式，大力推动了少数民族地区教育均衡高质量发展和人才流动。2016年以来，国家、自治区及百色市对隆林教育帮扶力度大，先后投入12亿元资金，征拨780亩土地，在城区新建隆林民族高级中学、隆林第五中学、隆林罗湖小学等8所惠民项目学校。其中，隆林民族高级中学、隆林第五中学、隆林罗湖小学等6所学校已建成使用。据统计，我县各级各类学校高达262所，在校生92350余人，极大缓解城区学校招生压力，有效解决移民搬迁和进城务工子女就读问题。使隆林教育呈现出“学前教育全面覆盖，义务教育基本均衡，普通高中、初中教学成绩显著，职业教育稳步发展，特殊教育彰显特色”等五大亮点，有力推动教育“结对”帮扶工作取得实质性成效。

五、突出一个“宣传”，增强意识形态工作的感染力。

今年以来，该局以开展党史学习教育活动为契机，在精神文明建设取中得新进展。大力开展移风易俗建设，组织全县各校认真学习《移风易俗承诺书》，不定期在学习举办法制、道德讲堂，广泛开展诚信教育和社会主义核心价值观教育实践活动。据统计，今年以来，教育系统累计开展文艺汇演、法制宣传、表彰优秀、技能培训、志愿服务等活动100余场，形成了婚丧嫁娶从简、乡风民风优良的局面。组织教职工与贫困户开展“交朋结友”结对帮扶和关爱“空巢老人、孤寡老人、留守儿童、孤残儿童”等活动，积极为人民群众办好事、办实事。舆论引导有新起色。在全县各校范围内深入挖掘出一批“优秀教师、三好学生”，大力弘扬了中华民族传统美德，有力促进了教师队伍的精神文明建设。

此外，通过“线上+线下”相结合，通过信息网站、QQ群、微信群、微信公众号、信访平台等媒体广泛宣传“打黄扫非”、“网络安全”“法制进校园”等内容，并加强严格信息发布，筑牢舆论宣传阵地，着力打造一个能引领和导向新闻舆论的一个窗口。

编辑：罗明海